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Estudantes de Licenciatura em Matemática do IFPA - Artigo publicado em livro

  • Publicado: Terça, 11 de Novembro de 2025, 08h22
  • Última atualização em Terça, 11 de Novembro de 2025, 08h23


Estudantes do IFPA – Campus Parauapebas publicam artigo sobre experiência pedagógica com enfoque em Etnomatemática

O Instituto Federal do Pará (IFPA) – Campus Parauapebas divulga a publicação de um artigo produzido por estudantes do 5º semestre do curso de Licenciatura em Matemática. O trabalho é resultado de uma atividade pedagógica desenvolvida durante a I Semana dos Povos Indígenas do campus, promovida em parceria com o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI).

Com enfoque na Etnomatemática, a produção apresenta um relato de experiência que discute como os saberes tradicionais e os conhecimentos acadêmicos podem dialogar de forma complementar, enriquecendo os processos de ensino e aprendizagem da Matemática. A atividade foi realizada na disciplina Prática de Ensino III, sob orientação do Prof. Me. Carlos Henrique Garcia de Souza.

A experiência originou o minicurso “Etnomatemática em movimento: o jogo do milho como recurso didático”, que serviu de base para a elaboração do artigo “Matemática e identidade: Um relato de prática docente em formação a partir da Etnomatemática”, publicado no livro Educação e Ensino em Perspectivas: Metodologias, Inovações e Práticas – Volume 2.

A proposta articulou conceitos matemáticos formais com elementos presentes nas práticas culturais indígenas, utilizando materiais naturais e atividades lúdicas como estratégia para aproximar os estudantes de formas diversas de raciocínio e representação presentes nas experiências desses povos.

Além deste trabalho, a turma desenvolveu outras duas experiências pedagógicas inspiradas na Etnomatemática, que se encontram em fase de aperfeiçoamento para futura submissão a periódicos e livros.

A publicação reforça o compromisso do curso de Licenciatura em Matemática do campus com uma formação docente crítica, intercultural e socialmente comprometida, reconhecendo a diversidade cultural como dimensão fundamental do processo educativo.

Autores:
Prof. Me. Carlos Henrique Garcia de Souza;
Alison Veloso da Costa Cunha;
Cleedemir Castelo Branco da Silva;
Horlean Mesquita Fonseca;
Mayk Bruno de Sousa Ferreira;
Silvestre Abreu Silva;
Gilson Bezerra da Cunha;
Wemerson Leite Sousa.

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